Matricúlate ahora y accede al temario profesional más actualizado en el ámbito de la Psicomotricidad Infantily sus beneficios en las primeras edades de vida” 

La psicomotricidad es sumamente beneficiosa ya que promueve el óptimo desarrollo del cerebro, especialmente cuando se aplica durante los primeros años de vida de las personas. Al integrar movimientos y estímulos sensoriales, fortalece las conexiones neuronales, mejora la coordinación motora y aumenta las habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Así, potencia el aprendizaje y sienta bases sólidas para una vida equilibrada.

Escuelas, centros de atención temprana, así como expertos en crecimiento infantil, se enfocan cada vez en esta capacidad, buscando obtener las mayores ventajas de ella. Si quieres dedicarte a esta disciplina, aplicando las técnicas e investigaciones más recientes en el ámbito, este programa te ayudará a lograr tu objetivo. Este Máster Profesional contiene el temario más exhaustivo y actualizado en la materia.

Con un formato de estudio 100% online, este itinerario académico, fomenta una educación sólida, que podrás llevar a la dimensión laboral desde el primer momento. A través de la metodología didáctica, basada en el Relearning, el profesorado de esta titulación conseguirá que asimiles de la manera más práctica, rápida y flexible todos estos contenidos.

Potencia el desarrollo de la capacidad comunicativa del niño de 0 a 6 años y su vinculación con su propio medio social y familiar al estudiar este completísimo master profesional”

Como especialista en Psicomotricidad Infantil, fomentarás el desarrollo global de los niños, promoverás su coordinación, equilibrio, expresión corporal y habilidades cognitivas, mediante actividades lúdicas y estimulantes. Además, ayudarás a fortalecer su autoestima y a potenciar su bienestar emocional a través de intervenciones adaptadas a sus necesidades individuales.

1. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
2. Manejar las claves del desarrollo del autoconocimiento y a la autonomía personal propios en las edades de 0 a 6 años
3. Potenciar el desarrollo de la capacidad comunicativa del niño de 0 a 6 años y su vinculación con su propio medio social y familiar para el desarrollo de la autonomía y el autoconcepto
4. Promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico
5. Analizar situaciones educativas para ejercitar una labor pedagógica personalizada siguiendo la maduración psicoevolutiva de cada alumno según su autoconocimiento, su autonomía y su autoestima
6. Plantear estrategias, a partir del conocimiento teórico, para ayudar y orientar a las familias con hijos en educación infantil en aspectos psicológicos propios con sus peculiaridades motoras, afectivas y cognoscitivas y capacidad para ponerlas en marcha en marcha en el aula
7. Dominar el proceso de evaluación psicomotriz, así como las orientaciones didácticas a seguir en esta etapa
8. Favorecer la motivación y la adquisición de aprendizajes a través del desarrollo de diferentes actividades
9. Realizar evaluaciones tanto de los alumnos como del profesorado para su posterior reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
10. Elaborar y llevar a la práctica sesiones para el desarrollo y la mejora de las capacidades físicas
11. Resolver situaciones básicas de primeros auxilios dentro de la clase de educación física
12. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas en edad escolar
13. Fomentar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte entre la población escolar
14. Utilizar de forma adecuada el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad dentro de la clase de educación física
15. Mejorar las habilidades corporales expresivas, comunicativas y estéticas tanto de forma individual como en grupo y atendiendo a la diversidad de los alumnos
16. Gestionar la expresión corporal y sus manifestaciones expresivas dentro de un contexto escolar
17. Incentivar en el alumno la imaginación y la creatividad por medio del estudio de las diferentes técnicas expresivas corporales
18. Aplicar los conocimientos anatómicos adquiridos al estudio de movimientos corporales simples y complejos, y saber identificar y describir cuáles son los grupos musculares concretos implicados en cada uno de ellos